Unterschied LRS und Legasthenie

Unterschied LRS und Legasthenie

Bei beiden Phänomenen handelt es sich um mehr oder weniger große Schwierigkeiten im Umgang mit der geschriebenen Sprache. Die geschriebene Sprache wiederum umfasst die Bereiche Lesen und Schreiben, wobei das Lesen eine rezeptive Fertigkeit und das Schreiben eine produktive Fertigkeit darstellt.

Bei den Phänomenen LRS oder Legasthenie sind entweder beide oder nur eine dieser beiden Fertigkeiten betroffen.

Warum werden die Begriffe LRS oder Legasthenie oft falsch verwendet?

Vor einigen Jahren bzw. Jahrzehnten wurde nicht zwischen den beiden Begriffen differenziert.

Ein Kind, das beim Erwerb der geschriebenen Sprache große Schwierigkeiten hatte, war ein Legastheniker. Ebenso galt ein Kind, das die deutsche Orthographie schwerlich beherrschte oder fremdsprachliche Lese- und Schreibfertigkeiten als Buch mit sieben Siegeln betrachtete, als Legastheniker.

Info
Erst durch langjährige Studien und weiterführende Forschung begannen die Pädagogik, die Psychologie und die Medizin die beiden Begrifflichkeiten als zwei unterschiedliche Phänomene zu sehen.

Leider scheint sich die Verwechslung der zwei Begriffe oder ihre synonyme Anwendung hartnäckig zu halten, nicht zuletzt, weil auch in der Fachliteratur und in Enzyklopädien nicht der letzte Stand der Wissenschaft Anwendung findet.

Welches sind die konkreten Unterschiede zwischen LRS und Legasthenie?

In einfachen Worten könnte man sagen, dass es sich bei der LRS um eine Schwäche in den Bereichen Lesen und Schreiben handelt, bei der Legasthenie jedoch um eine Störung derselben.

Das Wort Störung impliziert bereits, dass ihre Ursachen tiefer liegen als jene einer reiner Schwäche – vergleichbar mit einer Muskelstörung, die ja auch eine andere Erkrankung mit anderen Ursachen und Therapiemaßnahmen bedeutet als eine Muskelschwäche.Aus diesem Grund wird angenommen, dass der Legasthenie eine genetische Ursache zugrunde liegt, es sich also um eine biologisch vererbte Störung handelt.

Legasthenie ist eine fehlerhafte genetische Veranlagung

Die Ursache der Legasthenie ist in der DNA zu finden

Eine Schwäche in den Bereichen Lesen und Schreiben jedoch scheint unterschiedlichste Ursachen aufzuweisen. Diese reichen von außergewöhnlichen familiären Belastungen (Scheidung, Todesfall) über soziale Ursachen (niedere Bildungsschicht, geringe finanzielle Möglichkeiten der Eltern und Erziehungsberechtigten) bis hin zu krankheitsbedingten Schulausfällen (Unfälle, schwere Erkrankungen im Kindesalter).
LRS kann aus einer fehlerhaften Entwicklung des Kindes entstehen

Falscher Umgang und äußere Belastungen können in einer LRS resultieren

Die verschiedenen Fördermethoden und Strategien

Schon aufgrund der unterschiedlichen Ursachen ist eine genaue Diagnostik wichtig, denn entsprechend dieser werden auch Förderungs- und Therapiemaßnahmen ergriffen. Leider gibt es, was diese sprachlichen Dysfunktionen betrifft, im deutschen Sprachraum immer noch zu wenig Professiounalität, um eine genaue Diagnose zu erhalten.

Info
Bei der LRS wird versucht, vor allem die Symptome der Schwäche des Kindes in den Griff zu bekommen, das heißt im Klartext, dass es hauptsächlich auf Training und Automatisierung ankommt.

Dazu gehören:

  • Rechtschreibregeln lernen, üben und anwenden
  • immer länger werdende Diktate schreiben
  • lautes und stilles Lesen praktizieren
  • Lernwörterhefte oder -karteien führen und vieles mehr.
Info
Bei der Legasthenie kommt es vor allem auf das Fördern der Grundlagen an.

Dazu gehören:

  • Aufmerksamkeits- und Konzentrationstraining.
  • Einbeziehen aller Sinne beim Lernen Auge, Ohr, Geruch und
  • Förderung der taktilen Wahrnehmung
  • Verbesserung der Symptomatik.

Auch hier darf jedoch nicht auf Trainingseinheiten-und Materialien in Bezug auf Lesen und Rechtschreiben verzichtet werden.
Für beide Symptomatiken – eine große und sinnvolle Unterstützung für Kinder und Eltern – sind inzwischen eine Vielzahl an analogen Lernspielen ebenso wie Computersoftware erhältlich.

Weitere Infos über Ursache, Wirkung und Lösung:

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